Credo ci siano molte similitudini fra la didattica a distanza e l'home working. Come quest'ultimo è un modo diverso di lavorare. Non si dovrebbe cercare di replicare l'esperienza di persona, ma sfruttare i vantaggi del nuovo media. Vorrei non essere polemico, ma una scuola che ancora parla di libri cartacei mi sembra agli antipodi di quella che dovrebbe essere.

@giorgiotave Premesso che ho 3 figli e lavoro da casa, quindi ho visto molto da vicino, in tutto il 2020, le dinamiche della DAD e l'effetto sugli studenti, bisogna purtroppo aggiungere che molti insegnanti (senza parlare di percentuali) hanno "difficoltà" ad insegnare e la DAD ha amplificato notevolmente queste loro lacune. Certamente bisogna considerare anche le condizioni logistiche difficili in cui si sono trovati diversi insegnanti nel dover condurre le lezioni da casa propria.

@giorgiotave ho due figli uno alle elementari (ultimo anno) e una a scuola infanzia (ultimo anno anche lei). Un nipote a scuola media e una a scuola superiore. Mio figlio è stato fortunato ed è riuscito a seguire la DAD in maniera decente (a me però sono venuti i capelli bianchi!) ma per tutti gli altri è stato un completo insuccesso.
Non solo manca la formazione a maestre e docenti ma (ammettiamolo) senza un controllo del loro operato e un minimo "standard" di risultati da raggiungere, ci sono e ci sono stati anche tanti docenti che si sono messi comodi e hanno fatto il minimo indispensabile (=la presenza in video).
Questo senza distinzione territoriale, da nord a sud, e lo dico avendo tantissimi amici/che docenti che ne hanno raccontate di tutti i colori davvero.
Il metodo didattico utilizzato in classe non può essere lo stesso usato in DAD. Mettiamoci anche che a scuola nonostante la presenza delle LIM, le lezioni siano abbastanza vecchio stile e si usi poco anche la suddetta LIM. Raramente si usano gli approfondimenti digitali dei libri stessi. Io non sono per il solo utilizzo del digitale a scuola, ma ci vuole una nuova giusta misura tra metodi e mezzi didattici.
Pretendere che i docenti imparino, senza nessuna adeguata guida, a elaborare lezioni interessanti e in grado di attirare e attivare l'attenzione degli alunni in DAD, è stato da folli.
Come gettarli in piena arena con un drappo rosso in mano.
Aggiungiamo poi le dinamiche dello studio in casa. Fare scuola in un ambiente che non viene neanche lontanamente percepito come aula virtuale, è una vera "invasione di campo". Non tutti hanno adeguato spazio in casa e l'attenzione ovviamente ne risente.
La DAD non funziona perché la propria casa non è la scuola e non può/deve diventarlo per periodi così lunghi come quello che stiamo affrontando.

Quando ho fatto l'integrazione da diploma di laura a laurea (mi pare fosse 2001...) dalle succursali si faceva DAD con Padova.
È stata un'esperienza davvero pessima, e considera che la facevamo in aula (a Rovigo) e con il prof a Padova e un tutor in loco.

Pensati se la si fa a casa....

I punti su cui discutere sono molteplici.
Anche se il primo punto parrebbe essere quello dell'impegno da parte di alcuni insegnanti (così raggruppo maestre elementari, professori e docenti), bisogna pensare che abbiamo una lacuna "tecnologica" (mi è capitato di assistere a lezioni in cui il segnale audio arrivava frammentato e comunque l'insegnante teneva attiva la webcam per inquadrare il suo volto che non serviva ed occupava la scarsa banda in upload).

Il problema più grande, a mio parere, è che non è facile "comunicare in remoto". La soglia di attenzione verso un monitor è nettamente più bassa che nella realtà (e per un ragazzo di 14 anni è già bassa).

Ovvio, sarebbe utile un corso di comunicazione per tutti gli insegnanti.

Il problema è che fanno a volte a star dietro agli aggiornamenti di programma di educazione.. dubito che riusciamo a metterci dentro anche un corso di comunicazione che permetta loro di mantenere l'attenzione degli studenti in DAD!

Sarebbe figo.. ma secondo me un po' utopistico.

p.s. @merlinox quando tu facevi il diploma di laurea i dinosauri si erano appena estinti.. lo so perché io c'ero prima

Penso molti punti siano già stati detti, anche se forse sarebbe conveniente dividerli per età. Cioè da un ragazzo di 17 anni mi aspetto una responsabilità diversa rispetto ad uno di 12.

Comunque se devo dare i miei input:

1. Connessioni online scarse in diverse parti d'Italia, non accessibili a tutti anche a livello economico. Qui c'è poco da fare se non a livello politico, ma doveva essere fatto ben prima.

2. Scarsa digitalizzazione degli insegnanti, spesso abituati a vedere nella tecnologia un nemico piuttosto che un alleato. Non so se sono cambiate alcune cose negli ultimi anni, ma solitamente l'insegnante medio l'ho sempre visto molto impreparato e infastidito da qualunque device elettronico girasse in aula.

3. Sarà una provocazione però, livello medio basso dell'insegnamento. Non si offendano gli insegnanti, ne ho avuti molti anche bravi. Penso però che la DAD ha mostrato meglio il livello dell'educazione in Italia, perché a scuola, lo studente va e non sai cosa fa, a casa puoi monitorarlo. Perché io ricordo classi in cui si giocava a carte / tris / cruciverba durante lezione, altre in cui si dormiva senza problemi e altre ancora in cui il professore di turno non sapeva fare altro che ripetere le slide o gli appunti che aveva.

@giorgiotave la difficoltà più grande è essere in grado di comunicare a distanza, di mantenere l'attenzione, di sentire da soli quando il ritmo del nostro parlato è terribilmente noioso

Giorni fa sono stato attratto da una inserzione online ed ho trovato quella che potrebbe essere una piattaforma per insegnanti volenterosi, si chiama nearpod.com Non l'ho studiata ma così dando uno sguardo veloce sembra essere sviluppata proprio per rendere le lezioni interattive.

Il problema fondamentale, che differenzia la DAD dalla comunicazione in classe, è come comunichi perché più complesso mantenere l'attenzione (vedi quanto a detto anche @giorgiotave )

Il resto sono problemi che esistono anche "offline"

Quello che ripeto è che, a parte i problemi tecnici, gli insegnanti non hanno una cultura a riguardo e che, purtroppo non è comunque semplice da apprendere e coltivare.

Caro @giogiotave quanto ci hai messo a capire come comunicare con gli utenti su YouTube?

Io ormai non ho più speranze per il nostro paese.

@mirkomassarutto ha detto in La DAD non funziona più? La Ministra, purtroppo, non lo sa: NON HA MAI FUNZIONATO:

Quello che ripeto è che, a parte i problemi tecnici, gli insegnanti non hanno una cultura a riguardo e che, purtroppo non è comunque semplice da apprendere e coltivare.

Quello che però ho notato io nella mia limitata esperienza è che, prima ancora della cultura, manca la volontà. Perché se non vuoi "ascoltare" diventa anche difficile farsi una cultura.

Cioè ho spesso visto gli insegnanti considerare la tecnologia come un nemico piuttosto che un alleato, da utilizzare solo in casi di estrema necessità, raramente come supporto o complemento della lezione (almeno nelle scuole dell'obbligo). Può essere che nel corso degli ultimi anni qualcosa sia cambiato, ma vedendo sempre gli stessi professori girare ne dubito